Şiddet içeren video oyunlarının kılık değiştirmiş bir nimet olabileceği ortaya çıktı.
Haberin Anahtar Ana Hatları
-Birleşik Krallık’taki verilere bakıldığında, kız çocukları ne kadar çok video oyunu oynarsa, ne tür bir oyun oynadıklarına bakılmaksızın STEM derecesi alma şanslarının o kadar arttığı görülüyor.
-Şu anda, STEM dereceleri alan kadın sayısı oldukça az. Burada nedensel bir ilişki olup olmadığı net olmasa da, kız çocuklarını daha fazla video oyunu oynamaya teşvik etmek, onları STEM konularında çalışmaya da teşvik edebilir.
Kızlarını bilim, mühendislik veya matematik alanlarında teşvik etmek isteyen bir ebeveynseniz, çocuğunuzu Assassin’s Creed’de serbest bırakmanız sizin için iyi olabilir: Odyssey, Fortnite, Fallout 76, The Sims, Spiderman veya hatta Kentucky Route Zero gibi bağımsız bir oyunda serbest bırakmanız iyi olabilir. Neden mi? Araştırmalar, yoğun oyuncu olan kız çocukları ile bu kızların STEM derecelerine devam etme olasılığı arasında güçlü bir korelasyon olduğunu göstermektedir.
Surrey Üniversitesi’nden Anesa Hosein, Computers in Human Behavior için yazdığı makalede 481 kadın ve 333 erkeğin katıldığı anket sonuçlarını inceleyerek, haftada dokuz saatten fazla video oyunu oynayan 13-14 yaş arası kızların STEM diploması alma ihtimalinin daha yüksek olduğu sonucuna vardı. Bu durum genç erkekler için geçerli değildir.
Hosein’in analizini dayandırdığı veriler iki farklı veri setinden elde edilmiştir. Bunlardan ilki üniversite hayatlarının ilk yılındaki öğrenciler hakkında bilgi içeren Net Generation veri seti, diğeri ise 13/14 (ilk dalga) ve 19/20 (yedinci dalga) yaşları arasındaki İngiliz gençlere yedi farklı dalga halinde uygulanan LSYPE ya da İngiltere’deki Gençlerin Boylamsal Çalışması olarak adlandırılan veri setidir. Her iki veri seti de video oyunu kullanımı ve derece seçimine ilişkin bilgiler içermektedir.
Verilerden başka neler öğrenilebilir? Bir kız ne kadar çok oyun oynarsa, STEM derecesi almaya teşvik etmede olumlu bir faktör olma olasılığı o kadar artar. Ağır oyuncu olan ve STEM derecelerini takip edenlerin oyun alışkanlıklarından vazgeçme olasılığı da en düşüktür. Aksiyon, MMORPG, bulmaca, platform gibi hangi oyun türünü tercih ettiklerine bakılmaksızın, kadın oyuncuların erkeklere kıyasla STEM derecesi alma olasılığı daha yüksekti: hepsi de nihai STEM öğrencileri için aynı etkiyi taşıyordu.
Bununla birlikte, makale klişeleştirme konusunda endişelerini dile getirmiştir. Video oyunları oynayan tüm kızlar STEM eğitimi alma eğiliminde değildir ve STEM eğitimine devam eden tüm kızlar da video oyunları oynamayacaktır. Araştırmacılar bunun yerine, “zaten oyuncu olan kızları yabancılaştırmadan onlara ilham verecek dengeli ama temkinli bir yaklaşım benimsenmesini” tavsiye ediyor.
Araştırmacılar, gelecekteki çalışmaların 15/16 ile 19/20 yaşları arasındaki oyun yoğunluğunu incelemesi gerektiğini önerdi ve birinin neden daha az oyun oynadığını, belki de sınavlara mı çalıştığını, tekrar oyun oynamaya ne zaman ve neden başlayabileceğini araştırmalıdır. Ayrıca, video oyunları tarafından teşvik edilen ve geliştirilen problem çözme becerileri ile sonradan STEM derecesi bağlamında bu becerilerin uygulanması arasındaki kesin bağlantının ne olduğu konusunda araştırmada açık bir soru bulunmaktadır.
Araştırma daha da derinleştirildikçe, belki eski bir oyun kartuşundan biraz toz üflemeli, yeterince jetonunuz olduğundan emin olmalısınız, X-Box kontrol cihazınızda yeterince pil olup olmadığını kontrol etmeli ve belki de -eğer bir kızınız varsa- ona oynamak isteyip istemediğini sormalısınız.
*Bu yazı Girls who play video games 3x more likely to study STEM degrees başlıklı yazıdan çevrilmiştir.
